Öğretim Kazanımı

              Öğretim teknolojisi kapsamını oluşturan ikinci bir kavramımız kazanımdır. Kazanımımız ders planımızın başında veya dersimizin başında öğrenciden beklediğimiz bilgi, tutum, beceri, görüş ve davranış değişikliği olarak tanımlayabiliriz. Her dersin ya da etkinliğin öncesince o dersten ya da etkinlikten kazanımlarımızı belirlemeli ve bunları öğrenciler ile paylaşmalıyız. Örneğin bir matematik dersi sonunda öğrencilerin “üçgen” kavramını öğrenmeleri, üçgen şeklindeki cisimleri diğerlerinden ayırt edebilmeleri gibi kazanımlar hedeflenmiş olabilir. Kazanımların bu şekilde önceden belirlenmesi ve bilinmesi hem motivasyonu arttıracaktır hem de değerlendirme aşamasında kıstas olarak yol gösterici olacaktır.

 Üç farklı alanda kazanımlar gruplandırılmıştır. Bilişsel, duyuşsal ve devinimsel kazanılar. Bilişsel kazanımlar bilgileri, olayları, kavramları bilme düzeyindedir. Bilgileri aklımızda tutar, gerektiğinde ifade ederiz. Duyuşsal kazanımlar ise, edindiğimiz bilgilerin ötesinde belirli bir tutum ve görüş oluşturmamızı içerir. Örneğin çevre kirliliği hakkında birçok bilgi edinebiliriz. Ancak çevreyi kirletmemeye çalışmak ve bu bilgiler ışında olaylara tepki göstermek duyuşsal kazanımlardır. Devinimsel kazanımlar ise el, kol ve vücudumuzla yapabileceğimiz becerileri içeren kazanımlardır. Örneğin bir müzik aleti çalmak istediğimizde, hem o alet hakkında bilgiler, hem de o alete özgü el ve duruş teknikleri geliştiririz.

